我家现在也上二年级，确实，二年级已经在全面要求汉字，逐步淘汰拼音，除了看拼音写词语之外，老师全部要求写汉字。即使拼音是对的，也会打叉。
孩子之所以会写的字也用拼音，说明孩子对汉字还不够熟悉。人都会优先选择做更容易的事情。拼音从幼儿园就开始学，只是在一年级用处比较多，二年级之后就慢慢不用了，孩子舍不得。拼音对他来说，使用得太熟练了，成了孩子的舒适区，不用费力就能写得很好。而汉字相对而言，比较陌生，很多笔划难写又难记，尤其到了二年级多音字、形近字增多，更容易搞混。所以孩子在不熟练的情况下，本能地回到了自己的舒适区里。
要想帮助孩子突破自己的舒适区：
1、首先告诉孩子学好汉字的意义，激发出孩子对汉字的热爱。这里我推荐你看一本非常棒的书《超有趣的汉字故事书》，在我的头条号里写了这本书的书评。这本书非常适合小学生来阅读，里面将汉字的由来、演变过程、背后的故事都讲得清清楚楚，还配有各种漫画来帮助孩子理解汉字。
举个例子吧，我儿子老是写错“穷人”的“穷”，总是把穴宝盖写出宝盖头，我将书中关于穴宝盖的内容给他看了之后，他明白了这个字的由来，原来穴宝盖是因为穷人比较穷，住不起好房子，在洞里居住的缘故。下次写到这个字的时候，他就想起了这个典故，不会搞错了。很多汉字背后都有着许多规律，比如草字头的字大多跟草有关系，帮孩子读懂汉字，不仅能激发其对祖国文化的热爱，而且能加深记忆，不容易再出错。
2、帮孩子慢慢来改，确定一个跳一跳够得着的小目标。
不要指望孩子一下子能全部改正，每天减少两三个就好。达到目标，就夸夸孩子。将孩子不熟练的汉字挑出来，每个抄写10遍，达到能够熟练的程度，当他完全掌握的时候，就能写出来了。不要过度指责要求孩子，允许他慢慢来。
3、平时让孩子多读书，掌握的汉字越多，越容易写出来。
每天阅读一会课外书，让孩子对汉字更有感情。读完之后将内容用自己的话写一写日记，用得越多，记得越牢。
首先，要端正家长自身的态度。对小孩子，要耐心的教导，而不是一味地批评。现在的孩子，懂事早，很多道理已经能听懂了。
其次，给孩子定一些简单的规矩，比如写完作业，自己检查，读书的时候不仅要读，还要记……。
最后，谁都难免有些小问题，犯一些错。
只要不是什么大错，很容易就纠正过来了。如果是一些性质比较严重的错，家长应该重视起来，避免孩子在错误的道路上越走越远。
